主体性，あるいはサルトル的実存へ向けての実践＝研究

牛窪隆太『日本語教育学の新潮流29　教師の主体性と日本語教育』

抄録

本稿は，牛窪隆太著『日本語教育学の新潮流29―教師の主体性と日本語教育』（2021年，ココ出版）の書評である。しかし，本稿はその内容の紹介でもないし，解説でもない。本稿は，牛窪の議論や議論の流れを，サルトルにおける実存や主体性の議論と照らし合わせ，その共通点と相違点とを示すことで，牛窪による日本語教育における教師の主体性の議論を，より大きな枠組み，よりよい生のありかたと，よりよい社会のありかた，あるいは「人間存在としての存在論」と「場の存在論」とでも言うべき，より哲学的且つ社会的な議論の中に再置しようという試みである。牛窪が述べているように，言語は人を作り社会を作るものである。であれば，言語教育とは「人を作り社会を作るもの」の教育となる。本稿はそのような観点から，牛窪の著作を捉え直すものである。