従来の一般的な音楽科の授業は，生徒の興味・関心を高め，生徒が生涯音楽に親しんでいくために必要な技能を身に付けるといった点で，ある程度の目的が達成されるものであったが，思考力や判断力を高めるという点については不十分であったと考える。 本研究では，授業のスタイルを大きく変えることなく，言語活動を適切に活用するためのワークシートを用いることによって，生徒の思考力・判断力を目に見える形ではぐくみ，確かな学力を身に付けていこうと試みた。ワークシートを用いた授業実践の結果，思考力・判断力が言葉によって目に見えるものとなって生徒の力となることが解明された。
