2013 年春に，米国の教育現場でロボット教師の実験が始まった[1]。学校の教員の代わりではないが，子供がロボットに勉強を教えてもらうという研究である。日本の教育の情報化は遅れているといわれるが，現状は地域による格差が目立っている。文部科学省の調査結果から，教育のICT 化は，環境整備が整ってきているものの，新しい技術の導入はさまざまな差があることがわかった。また，教員の ICT 活用指導力の推移は，計画よりも遅れているという結果が認められる。本稿では，進んでいる教育の情報化の例を示し，今後の学校や教員の方向性と，情報教育を考える。
