統計分析を用いた健常小学生の英語アルファベットなぞり書き技能評価に関する基礎的研究

抄録

文字のなぞり書き技能を定量的かつ客観的に評価するためのシステム開発を試みた．健常小学生288人に対し，タブレットを用いた英語アルファベットのなぞり書き課題を指示し，筆跡を記録した．記録された筆跡から17個の特徴量を作成し，これらの特徴量について低学年，中学年，高学年で比較を行ったところ，終点間距離を除く16個の特徴量で学年間の有意差を確認した．また，主成分分析により17個の特徴量の要約を試みたところ，「運筆制御力」，「手本追従力」，「接触調整力」を表す主成分が抽出され，これらの主成分得点を用いることで児童のなぞり書き技能を相対的に比較できることが示唆された．