本研究の目的は，小学生がいじめに対してどのような見方・考え方を持っているかを捉える尺度である 「小学生いじめ観尺度」を作成し，その因子構造，信頼性，妥当性を検討することであった。小学生のいじ めについての考え方に関する質問紙を用いて，小学校４～６年生599名を対象に回答を求めた。探索的因子 分析（最尤法，プロマックス回転）により，「いじめ一定理解」，「いじめ鋭敏感覚」，「いじめ解決可能」の３因 子11項目からなる「小学生いじめ観尺度」が作成された。また，「小学生いじめ観尺度」について信頼性と妥 当性を検証したところ，一定の信頼性と妥当性が確認された。
