看護教育におけるオープンダイアローグ（OD）導入の取り組み

抄録

看護師養成機関における精神看護学の講義や実習へのオープンダイアローグ（開かれた対話Open Dialogues：以下ODとする）の導入，精神障害をもちながら地域で生活する当事者への対話実践の取り組みを本稿では紹介する。ODのリフレクティング体験により学生は話を聴くことに集中し，相手の心情に思いをはせ伝える体験をしている。一方，当事者はリフレクティングにより他者視点を得て否定的な自己認知を変容させ，このことが行動変容を起こす活力につながっていると考えられる。さらに当事者の変化を目の当たりにした学生にとって，当事者のストレングスやエンパワメントの重要性を実感できる貴重な場となり，双方に良い影響をもたらしていると感じている。今後は教育現場と臨床現場との連携をよりいっそう図り，ODの普及や実践の支援をしていきたいと考える。