原著
学齢児の認知機能に対する注意力の影響
2017 年 58 巻 2 号 p. 127-134
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2017 年 58 巻 2 号 p. 127-134
学齢児の認知機能と，選択性注意，持続性注意，注意の切替/コントロールに加え，受動性注意と能動性注意を含む注意の下位機能の評価を行い，その関係性を考察した．通常学級在籍の小学2・4・6年生計60名を対象に，包括的注意力検査test of everyday attention for children（TEA-Ch）のほか，continuous performance test（CPT）課題，認知能力の検査を実施した．各検査の標準得点間の相関分析の結果，各認知能力の課題と各注意機能の課題との間に有意な相関を認め，検査課題が必要とする認知機能によって，関連する注意機能が異なることが示唆された．また，視知覚認知課題とCPT課題の見逃し率との間，記憶課題とお手付き率との間に有意な相関を認め，視知覚認知と受動性注意，記憶能力と能動性注意に関連性が認められた．
