吃音のある小学生の発話・コミュニケーション活動と小学校生活への参加の質問紙調査

抄録

吃音のある小学生73名に，国際生活機能分類（ICF）に基づく発話・コミュニケーション活動と小学校生活への参加の質問紙調査を実施した．質問紙は，授業，学級活動，学年・全校活動，教師や子どもとのコミュニケーションにおける発話・コミュニケーション活動と小学校生活への参加に関する計50項目が得意か苦手かを5件法で答えるものだった．その結果，（1）苦手の回答が多かった項目は，授業，学級活動，学年・全校活動に関するもので，そのほとんどは大人数への発話や，長くまとまった話が求められるものであった．ただし，すべての項目で，苦手と回答した者は，得意と回答した者よりも少なかった．（2）学級活動，学年・全校活動に関する項目のなかに，吃音の心理面の問題との中程度の相関のある項目がある一方で，吃音の言語症状との中程度以上の相関のある項目はなかった．（3）発話・コミュニケーション活動と小学校生活への参加とに中程度の相関があった．