デジタル教科書導入で実現する教育のユニバーサルデザイン化

抄録

特別支援教育などの分野で「ユニバーサルデザイン」の観点から授業や教育の在り方を見直す動きがある。しかし議論の多くは、教員が授業展開する際の配慮事項に留まっているようである。ユニバーサルデザイン本来の視点に立つなら、全ての児童生徒に対し最低限「主たる教材」たる「検定教科書」へのアクセスが確保されなければならない。2008年施行の「教科書バリアフリー法」には一部に不徹底な部分があるとはいえ、このような趣旨で立法されたはずである。

すでに多くの児童生徒に使用されているDAISY教科書を一例とし、特別支援教育に限らず広くデジタル教科書を導入することで、教材のアクセシビリティを確保し授業や教育のユニバーサルデザイン化を促進するため、今後どのような方策や条件整備が必要であるか討論する。