ロービジョンの生徒のためのアクセシブルPDF 教科書の有効性に関する研究--盲学校における実証研究--

抄録

視力や視野等の視機能に障害のあるロービジョンの生徒には、本文や図表等を拡大した拡大教科書が給与されている。しかし、拡大教科書は、通常の教科書とレイアウトが異なるため集団指導における操作性が低く、重くて厚いため可搬性が低いという課題があった。そこで、PDF形式の教科書を試作し、その有効性を検討した。盲学校高等部において、19名の生徒を対象に６ヶ月の実証実験を実施した結果、教科によって有効性が異なることがわかった。また、担当教員へのヒアリングの結果、教科書閲覧アプリの機能・操作性に関する課題があることがわかった。