「眺めて学ぶ」から「動かして学ぶ」へ——SVG アニメーションコンテンツの可能性

抄録

SVGアニメーションの技術により，学習者がタブレット端末上で行った動的な学習活動の記録を，標準的な形式で保存・交換することが可能になる．学習者自身の学習活動の記録をダイジェスト再生するアニメーションコンテンツにより，積極的に自分の考えを表現する学習活動が期待される．学習活動を記録したアニメーションは思考過程の振り返りや指導者による理解度の把握，複数の考え方の比較に用いることができる．