小学校段階におけるICT ツールを活用した動画作成で高まる肯定感と表現力について

抄録

１人１台タブレット端末環境のある小学校５年生児童が，教科や特別活動，総合的な学習の時間などでの画像・動画編集の表現・発信の経験を積んだ。総合的な学習の時間や特別活動で学校紹介動画やクレイアニメ作成，ポスター作成を行ったりするなど，自己表現として動画作成を行う姿，主体的・恊働的に作成作業を進める姿が数多く見られた。タブレットやICT機器というツールをもつことで，表現や恊働を行い，同時に自己肯定感の向上を果たした。