デジタル教材における教師の発想視点再現確認

抄録

本稿では、「個」に最適化された学習システムの挙動において、教師が過去の事例に基づいて取り組む対策が「アダプティブ」として、どの程度再現されているのか確認した。具体的には、中学数学の特定内容で、1年間の学習記録より、取り組み内容の戻り具合で実態調査を行った。