教員が新しい教育方法や技術を受容する過程に関する理論的基礎モデルの開発

―児童生徒1人1台端末の活用による学習者主体の授業を目指して―

抄録

本研究は教員が新しい教育方法や技術を受容する過程に関する理論的基礎モデルの開発を目的としている．GIGAスクール構想によって学習者主体の授業の実現を目指して児童生徒1人1台端末が導入された．しかし，教員がどのように新しい教育方法や技術を受容していくのかについての過程は十分に明らかにされていない．そこで教員の受容に影響を与える要因について先行研究を整理・考察し，理論的基礎モデルを構築した．