「月の満ち欠け」に関する学習内容の検討

抄録

月の運動と月の形の見え方に関する理解が不十分であることに触れ，小・中学校における指導内容の最適化・構造化を図るために，教科書分析を通した学習構想を行った。今回は，小学校段階と中学校段階の学習の違いを明確に意識しつつ，関連する学習内容の適切な配置および発問の構成などを意図的に設定した小学校第６学年「月と太陽」の授業（試案）を実施した。授業においては，補助教材としての「月齢カレンダー」や「月の早見盤」を有効を活用することができた。