米国の Kindergarten（5 歳段階）における科学教育の目標分析

―次世代科学スタンダードの Practices の観点を中心に―

抄録

本稿では，米国の Kindergarten における科学教育の目標として，2013 年に公表された次世代科学教育スタンダード（NGSS）を取り上げ，K 学年における「科学と工学の実践」の観点からその特質を分析した。その結果，NGSS では Practices の 8 つの要素が具体的に示され，K 学年からそれらの要素全てを含む目標が設定されている点，「証拠に基づく主張ができるようになる」との目標も K 学年から設定されている点が明らかになった。