秋田大学教育文化学部
秋田大学
2016 年 31 巻 3 号 p. 85-90
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地下の自然電位を測定して,指導者らにより埋設された電極の位置を探り当てる探究活動を教材化し,中学生を対象に実践した。測定結果から自然電位分布を作図する作業は,個別指導を行えば可能であった。電極の位置を推定する課題の達成度は,設定された電極の位置により異なった。本実践に対する生徒の反応は肯定的であった。
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