鹿児島大学大学院教育学研究科
鹿児島大学教育学系
2018 年 33 巻 2 号 p. 97-100
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協同学習は，主体的・対話的で深い学びに繋がるものと期待されている．その中でもジグソー法は，理科教育の中でもよく用いられる協同学習の一つであり，様々なパターンが考案されている．本研究では，一つの課題についてホームグループとエクスパートグループを入れ替えて理科実験を行う試行授業を計画した．ここでは，この改良型のジグソー法の要となる班構成について，特に生徒の理科授業と実験などに関する興味・関心についてアンケート調査を行い，その結果について分析を行った．
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