文章問題における算数的読み取りの変容についての一考察

―第3学年における割合の学習を通して―

抄録

本稿では，言語的表現から図的表現へ翻訳する過程において，子どもたちが国語的な読み取りや算数的読み取りをどのように行っているかについて考察することを目的とした．第3学年を対象にした調査を行った結果，文章問題から基準量と比較量の関係を表している文にまずは着目するといった他者の強調が，算数的読み取りの捉え直しにつながるといった特徴を一点指摘することができた．