高校生のピアコーチ養成プログラムの介入効果検討

―学校ソーシャルワークにおける環境的アプローチの一過程―

抄録

本研究は，中学生を支援するシステム構築を目指した学校ソーシャルワークの環境的アプローチの一過程である．その目的は，高校生に実施したピアコーチ養成プログラム（週1回3.5時間を3回）の効果検討である．ピアコーチとは，エンパワーコーチングの基礎技術（基本的なカウンセリング，コーチング，ティーチング，アドバイスの技術）を用い，中学生を援助する高校生のことである．対象者は高校生で，実験群44名と統制群介入前25名・介入後27名である．対象者には，自己受容測定尺度，学校生活スキル尺度，健康度，生活満足度，そしてサポート数の回答を求めた．結果として，実験群のみ学校生活スキルの合計，その下位尺度である進路決定スキル，集団活動スキルとコミュニケーションスキルの向上が認められた．今後は，プログラムのさらなる精査とピアコーチが中学生に関わった効果を検討していく必要がある．