日本教師教育学会年報
Online ISSN : 2434-8562
Print ISSN : 1343-7186
１　「指標化」「基準化」の動向と課題
教員養成改革はなぜ「分かりにくい」のか
渡辺 敦司
著者情報
ジャーナル フリー

2017 年 26 巻 p. 56-62

詳細
PDFをダウンロード (1914K)
メタデータをダウンロード RIS形式

(EndNote、Reference Manager、ProCite、RefWorksとの互換性あり)

BIB TEX形式

(BibDesk、LaTeXとの互換性あり)

テキスト
メタデータのダウンロード方法
発行機関連絡先
記事の1ページ目
著者関連情報
© 2017 日本教師教育学会
前の記事 次の記事
お気に入り & アラート

閲覧履歴
このページを共有する
feedback
 Top