“理科教育支援検討タスクフォース小学校分科会”報告書より 理科好きの子どもたちに、どう応えるか?

抄録

「子どもの理科（科学）離れ」といわれるようになって久しいが、その理由の多くは、子ども自身ではなく、子どもたちをとりまく理科教育の現場にあるようだ。JSTにより、この問題に関する解決策が提案された報告書がまとめられた。