解釈する力を高める発問 : Peirceの認識論に基づく「読みの授業論」の構築(2)

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

Online ISSN : 2432-2504
Print ISSN : 2432-1753

DOI https://doi.org/10.20555/jtsjs.117.0_200

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解釈する力を高める発問 : Peirceの認識論に基づく「読みの授業論」の構築(2)

佐藤佐敏

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キーワード: 解釈, アブダクション, 推論, 授業, 記号論

会議録・要旨集フリー

p. 200-203

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© 2009 全国大学国語教育学会

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