家庭科教師の多くは，住生活分野の授業づくりに対する苦手意識をもっており，現場で活かせるカリキュラム開発は重要な課題である。本研究では，大学教育学部に所属する住居・住環境学を専門とする研究者と，現場の家庭科教員が協同して研究会を開催し，住教育について学びあいながら，カリキュラム開発に取り組んだ。理論面を深めると同時に，学び考えたことを学校現場で授業実践することで，その効果や課題を明らかにすることができ，再びそれを検討しあうことで，実効性のあるカリキュラム開発が可能となった。教師が主体的に学ぶ機会を持つことは，苦手意識の克服につながり，住教育への意欲や自信につながることも確認することができた。本研究は，今後の家庭科における住教育の進展に資す るものと考えられよう。
