「主体的な学び」を引き出すための実験実習における動画システムの導入

抄録

理工系大学の化学実験では，化学および化学実験を高校時代に経験していない学生もいるため，教科書による実験方法の理解度に差があるのが現状である。それを補う手段として，実験方法を説明した動画を制作し，授業ではこの動画をiPadで見ながら実験方法を説明することとした。本稿では，Apple社製のiPadを用いた化学実験の概要および実施したアンケート結果について報告し，動画を用いた実験方法の説明が，理解度の向上および主体的に授業に取り組む姿勢を生み出すきっかけと成り得ることを紹介する。