要 旨 園芸の実習を受ける女子短期大学生に対して、園芸の知識に関するアンケート調査を行った。その結果、実習を受ける前に比べて、実習を受けた後では園芸の知識（観賞植物名および園芸専門用語）の量が増加していることが明らかになった。また、園芸活動の嗜好性は、実習を受ける前の園芸の知識量に影響を及ぼしていることが明らかになった。特に、園芸専門用語については、園芸活動が「好き」と回答した学生と「どちらでもない」と回答した学生の間に、知識の定着に差がみられたが、1年間の実習を受けた場合には知識の定着に差がみられず、1年間を通した実習に教育効果があると考えられた。
