授業の構想とは何か

－J.デューイ『経験と教育』再読ー

抄録

小論の構成は次の通りである。まずIで，平成15年の学習指導要領の改正に関わって筆者の問題意識(総合的な学習の時聞がなぜ「ゆとり教育」と見なされてしまったのか)を述べる。Ⅱでは，授業に先立って教師が授業の構想を述べることが「ゆとり教育」批判への反批判として必要であり，そのための論理をJ.デューイの著作に求め得ることを示す。最後にⅢでは，こうした論理が近年の学力保障(確かな学力づくり)への要請のもとでその効力を失っていないことを示したい。