高等学校における外国につながる生徒への言語教育の実践報告

―大阪わかば高校での取組みから―

抄録

　高等学校における日本語教育および言語力評価についての体制の構築は近年の課題となっている。筆者らは，高等学校において日本語指導が必要な生徒への包括的な言語教育の確立に向けて実践を行なっている。本稿では，大阪府立高等学校のなかでも，日本語指導が必要な生徒の受け入れ校での新たなことばの教育のカリキュラムの構築に向けての取組みを報告する。