抄録
わが国のパラスポーツにおける競技力向上の支援は，東京2020パラリンピック開催決定を機に，ここ十
数年で大きく進んだ．しかし，その多くがパラリンピック競技に集中していることや，アスリートに比べてコー
チへの支援が十分とは言いがたい点など，現場にはいくつかの課題が残っている．特に，障害特性や競
技特性を踏まえた指導が求められるという中で，パラコーチに必要な能力や育成の方向性が整理されて
いない部分もあり，人材面の課題ともつながっている．
本研究では，国内外の文献（e.g. Allan & Côté，2021；Falcão et al.，2020；水島，2022）を確認しながら，
コーチがどのような経験を積み，どのような形で成長していくのかを検討した．あわせて，関連分野の研究
者との意見交換を行い，成長を捉える際の視点を整理した．
その結果，専門性・対人スキル・内省の三つを軸にしつつ，これらを障害理解の視点で結びつけること
が成長に大きく関わっていることがわかった．また，導入期から熟達期，さらに他者の学びを支える段階へ
と進む流れが確認された．実践共同体やメンタリングは特にその中心に位置し，形式的な研修よりも現場
での学びが成長の方向づけに強く影響していた．一方，医学モデルに偏った教育内容や，障害当事者が
学びの場にアクセスしにくい構造など，環境面の課題も確認された．
本研究は，これらの知見を踏まえ，コーチの成長を支える仕組みづくりの必要性を指摘し，今後のパラ
コーチ育成体系を考えるうえでの基礎的な資料になると考えられる．
本研究は，JSPS科研費23K10670および21K11399の助成を受けたものです．
