京都教育大学
2024 年 30 巻 3 号 p. 127-128
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1．はじめに
現職に就いて20数年が過ぎた．初めの1/4程は専門分野と物理教育の「2足のわらじ」であった1)が，2006年の「黒船来航」以降，物理教育，科学教育に軸足をおき，認知科学や発達心理学，
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