立正大学心理学部
2024 年 30 巻 3 号 p. 139-144
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1．はじめに
日本の小学校の物理教育の歴史は，授業での実験実施の価値がどこにあるのかを問い，共有する歴史でもあった．本稿では，明治初年から1945年にかけての期間を3期に分けて，第1期は
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