理科学習における学校段階の接続および教科横断的な視点からの改善

大学の物理教育

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連載　物理教育と接続問題

理科学習における学校段階の接続および教科横断的な視点からの改善

―2度の理科学習指導要領改訂の経験を踏まえて

清原洋一

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ジャーナル認証あり

2025 年 31 巻 3 号 p. 93-96

DOI https://doi.org/10.11316/peu.31.3_93

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抄録

1．はじめに

理科学習を効果的に進めるためには，学校段階間の接続を円滑にすることが重要であり，さらに教科横断的な視点を踏まえた展開も求められる．学習指導要領は各学校 (小・中・高等学校等) の

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