福井県立美方高等学校
2026 年 32 巻 2 号 p. 135
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ドップラー効果は身近な現象であるが,そのしくみをイメージするのは難しいようで,ドップラー効果の式を使った「解く作業」になっている生徒が多いと感じていた.そこで筆者は「ベルトコンベアにお饅頭を並べる」「お饅頭を拾う」といった
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