複雑二重ネットワーク知識教授モデルによる学習効果シミュレーション

抄録

学習環境のIT化により学習履歴の収集が容易になっており、その履歴を分析することで、理解状況に適応した学習の提供が可能 となりつつある。そこで本研究では、複雑二重ネットワークモデルを用いて、各学習者の理解状態、知識構造、協調効果を統合した知識教授シミュレーションを構築し、教室での教員の教授に対する学習者の理解過程の実態を分析する。具体的には教授方略と座席配置が学習効果に与える影響を考察する。