看護サービス学習への動機づけとしてのメタ思考力不足の気づき

抄録

本研究では，信念対立の構造を明らかにするケースライティングツール「思知」を中核教材として，メタ思考力不足への気付きを看護サービス思考力学習への動機づけとする教育プログラムを構成している．本稿では，学習者のメタ思考力不足の気づきと学習意欲の向上の関係について，能力不足を自覚するための自己評価項目を用いた手法で得られたデータを用いて報告する．