2017 Volume 12 Issue 1-2 Pages 181-193
J’ai été chargé des cours publics de français pendant huit ans dans le cadre de la formation continue à l’université de Toyama. Cette expérience m’a permis de comprendre qu’il existait un fort potentiel de possibilités dans l’enseignement du français dans une université nationale de province, laquelle devrait contribuer davantage au développement de la région, notamment la didactique que l’on retrouve dans la formation continue, en effet celle-ci a pour but de donner une occasion d’apprendre aux adultes tout en partageant le plaisir de progresser avec des camarades de façon ludique et formative. De ce point de vue, introduire les méthodes pédagogiques de la formation continue dans les cours de français à l’université pourrait se révéler une méthode tout aussi efficace qu’utile à la formation des étudiants universitaires.
La méthodologie des enseignements de la formation continue comme structure d’apprentissage appliquée au cursus universitaire permet non seulement d’entretenir l’intérêt des étudiants pour la langue française mais participe aussi par ce biais à l’augmentation de leur nombre. Un phénomène visible notamment parmi les étudiants qui continuent à apprendre le français à l’université de Miyazaki où j’enseigne actuellement.
