Description de la morphologie verbale dans la production écrite chez les apprenants japonophones

Abstract

Le présent article vise à analyser lʼutilisation des verbes chez les apprenants japonophones du français d’un point de vue morphologique et à détailler leurs caractéristiques par niveau. À cet effet, les données de la production écrite de 24 apprenants, répartis du niveau A1 à B2, ont été utilisées. L’analyse des modes et des temps a révélé que l’indicatif passé composé devient productif dès le niveau A1, tandis que l’emploi de l’indicatif imparfait demeure sporadique jusqu’au niveau A2. Après une phase d’utilisation dépendant de verbes ou de formes spécifiques, les apprenants voient leur pratique de ces deux temps se stabiliser et se diversifier au niveau B1. En ce qui concerne la flexion morphologique des verbes en fonction du sujet, l’analyse de l’emploi de la 3^ème personne du singulier a avéré un développement dans l’utilisation de « c’est ». De plus, les problèmes d’accord sujet-verbe se manifestent fréquemment à la 3^ème personne du pluriel aux niveaux A, mais tendent à diminuer à partir du B1.