2009 Volume 4 Issue 1 Pages 26-37
La politique linguistique educative en Europe comme on peut la lire dans les textes europeens est presentee et analysee en particulier en ce qui concerne les competences plurilingues et interculturelles. Cette analyse est contextualisee par une description des finalites de l'ecole contemporaine : la production de capital humain, la socialisation de citoyens actifs, et dans certains cas, l'encouragement a l'esprit critique. Dans un deuxieme temps, l'analyse est liee a un appel au dialogue interculturel, en particulier avec les groupes marginalises et defavorises, ce qui est une reaction recente aux changements dans la societe europeenne.
