Approche biographique et sciences humaines : L'acquisition des langues comme processus de formation d'identite plurilingue/pluriculturelle
2009 年 4 巻 1 号 p. 38-53
詳細
2009 年 4 巻 1 号 p. 38-53
Depuis le debut du XX^e siecle, l'approche biographique s'impose dans le paysage des disciplines d'intervention en sciences humaines, contribuant a promouvoir un nouveau paradigme educatif en didactique des langues et des cultures. A la notion d'enseignement des langues se substitue peu a peu celle de co-construction de competences plurilingues etayee sur une demarche biographique, reflexive, plurielle et cooperative. Apprendre devient ici, contextualiser sa formation linguistique et culturelle dans une temporalite ou s'articulent passe, present et avenir de l'apprenant: un espace, dans lequel s'agencent vie locale, regionale et internationale: une histoire, dans laquelle s'emboitent histoire familiale, parcours educatif et trajectoire professionnelle.
