Abstract
Cet article se propose d'etudier l'impact du Cadre europeen commun de reference pour les langues (CECR) par rapport au contexte social, politique aussi bien que culturel de l'Asie du Nord-Est, en particulier de la societe japonaise. Ceux qui pretendent a l'application de cet instrument politique d'origine europeenne ne visent, dans beaucoup de cas, qu'a adapter la grille d'evaluation au benefice d'un meilleur enseignement, sans toutefois inventer leur propre <<cadre>> en fonction de leur contexte d'enseignement. L'auteur cherche a eclairer l'<<universalite>> du CECR en dehors de l'espace europeen de nature a le faire cadrer avec le contexte de l'Asie du Nord-Est.
