Abstract
Dans le contexte du renouvellement des contenus et des methodes d'enseignement a l'universite, au Vietnam, la competence de lecture en FLE presente des enjeux importants alors que son enseignement se trouve dans une situation critique. Pourquoi cette situation ? Pour tenter de repondre a cette question, nous avons d'abord fait un tour d'horizon des travaux de recherche anterieurs pour connaitre l'etat actuel des connaissances sur le sujet et formuler notre hypothese de recherche. Ensuite, nous avons realise une enquete par questionnaires ecrits aupres des enseignants et des etudiants des grands departements du francais du pays, et analyse de la maniere la plus approfondie possible les donnees recueillies concernant chacune des composantes de la situation didactique en question. Notre objectif etait de trouver la (les) cause(s) profonde(s) de cette situation pour proposer une intervention didactique adequate en vue d'y remedier plus efficacement.
