Abstract
L'objectif de cet article est de faire part d'une experience d'enseignement du francais dans un programme d'etudes europeennes a orientation <<sciences politiques>> dans le contexte hongkongais. Des problemes, des solutions apportees, des reflexions, des evolutions passees et a venir. Les strategies d'enseignement que nous developpons sont etroitement liees avec les objectifs de nos etudiants. En effet, parce qu'ils doivent partir en France pour une annee d'echange ou ils etudient en francais, en seulement deux ans et 300 heures de cours, nous devons les preparer a etre des communicants autonomes dans la vie quotidienne et academique, avec une langue qui leur est, au depart, totalement etrangere. On peut parler d'un reel defi ! Alors, comment optimiser les heures de cours dont nous disposons ? Comment mettre a profit les points forts de nos etudiants et trouver les moyens de les aider a surmonter leurs faiblesses ? Comment adapter notre enseignement aux specificites de notre programme ? Comment maintenir la motivation des etudiants pendant deux annees d'enseignement intensif ? Comment favoriser leur autonomisation et leur responsabilisation ? Voici quelques questions essentielles qui guident notre reflexion quant a la construction et l'evolution de notre programme.
