Abstract
Dans les departements japonais de langue et/ou de litterature francaise(s), les cours de lecture litteraire sont encore nombreux, mais alors que l'enseignement de la langue francaise fait l'objet d'intenses reflexions didactiques, il y a un tres faible interet des praticiens pour les questions relevant de l'apprentissage de la lecture du texte litteraire. Cet article presente, d'un point de vue theorique et pratique, une demarche de lecture du texte litteraire qui s'appuie sur un dispositif informatique, les salles CALL, Internet et le texte numerique, qui transforme la physionomie du cours de lecture et reconcilie enseignement de la litterature et enseignement de la langue.
