Abstract
L'enseignement du francais se situe dans un cadre plus general d'education, qui a pour finalite de former les citoyens afin de soutenir une societe (communaute) democratique. Ainsi l'education universitaire est chargee de preparer les etudiants a la vie professionnelle, sociale et civile. Mais de quelle facon la classe de FLE peut-elle contribuer a une telle finalite educative? Ce n'est pas tres clair. Il y a cependant possibilite de faire appel a une approche dite <<apprentissage cooperatif>>, qui transformera la classe en une communaute d'entraide et de respect mutuel, ou l'on coopere pour apprendre tout en apprenant a cooperer. Basee sur la psychologie sociale et le constructivisme, la demarche cree en effet une situation ou l'on ne peut atteindre son objectif que si seulement les autres atteignent le leur (<<interdependance positive>>) : en classe, l'on apprend alors pour soi en meme temps que pour les autres. Une telle situation fait de l'apprentissage un processus moins individuel ou individualiste que social, communautaire et cooperatif : un processus qui aura toutes les chances d'aboutir a une education a la citoyennete democratique.
