マインドマップを用いた教育改善の試み

抄録

学習活動中にマインドマップを使用することで，理解を促進させることができると仮定し，これによる教育改善を試みた。理解度確認試験では，マインドマップを使用しない学習者群よりも，マインドマップを使用した学習者群の方が高い値を示した。自己認識の変化の検証を目的とした質問調査では，多くの調査項目で自己評価が向上した。この結果から，マイン ドマップの活用は，学習内容の理解を促進する可能性が示唆された。