長崎大学
2014 年 21 巻 1 号 p. 59-64
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大学教養教育科目の実習主体の授業において，課題成果のEPUB電子書籍を友人に評価させ，その評価内容と自身の反応を報告させた．他者評価に対する作者の反応を分析すると，学習意欲が向上する等，作者の課題への取り組み姿勢にプラスの影響を与えていた．
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