小学校における教室環境が学習効率に与える影響に関する基礎的研究

抄録

児童は、多くの時間を学校で過ごすことから、教室内環境が学習効率に大きな影響を与える可能性がある。しかし、学習効率を検討するための評価方法は確率されていない。本研究の目的は、児童と教師の温冷感・集中・疲労・覚醒と学習効率の関係の把握と学習効率の評価方法の確立である。そこで、ある小学校において、実測調査と児童に対してテストを実施した。