高齢者の読解を支援する教材表現

心理学評論

Online ISSN : 2433-4650
Print ISSN : 0386-1058

特集：認知加齢

高齢者の読解を支援する教材表現

――「直接有効性仮説」に潜む問題――

山本博樹

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キーワード: 教材学習, 読解支援, 教材表現, 表現方略, 高齢者

ジャーナルフリー

2009 年 52 巻 3 号 p. 400-410

DOI https://doi.org/10.24602/sjpr.52.3_400

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© 2009 心理学評論刊行会

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