精神看護学実習を経験した学生の精神看護学実習前後の精神障がい者に対する状態不安・特性不安と偏見の変化と関連を明らかにし,今後の精神看護学の授業や精神看護学実習に関する示唆を得ることを研究目的とし,A大学看護学部3年生,精神看護学実習を履修する学生68人のうち同意を得られた学生52人(全員女性)を調査対象とした。学生の状態不安,特性不安,偏見を精神看護学実習前後で比較した結果,「状態不安」の平均得点,精神看護学実習後は精神看護学実習前より低く(p<0.001),「特性不安」の平均得点について有意差は認められなかった。「偏見」の平均得点は,精神看護学実習後は精神看護学実習前より低かった(p<0.01)。精神看護学実習前後における状態不安,特性不安,偏見の平均得点は,「精神看護学実習前偏見」と「精神看護学実習前特性不安」との間に正の相関が認められ関連していることが示された(p<0.05)。精神看護学実習開始までに,状態不安・特性不安の高い学生に対する不安の軽減,偏見の低減を図ることの必要性の示唆が得られた。
