教員養成課程の模擬授業演習における構成的グループエンカウンターの効果

抄録

教員採用試験の競争倍率は年々低下しており，質の高い教育の確保に危機が訪れようとしている。文部科学省の「令和の日本型学校教育」の中で，「教師や学校は，変化を前向きに受け止め，求められる知識・技能を意識し，継続的に新しい知識・技能を学び続けていくことが必要である」と期待されている。また近年の新型コロナ感染症によって，遠隔授業など講義方法も変化している。また教員採用試験の際には，模擬授業を課す教育委員会も多いなかで，模擬授業スキル向上にはいくつかの課題がある。今回演者は，教員としての生物学の知識の定着とプレゼンテーションスキルに着目して報告する。